Con un ambiente de acogida y diálogo profesional, la jornada se inició con el saludo a los docentes participantes y la presentación del objetivo central del encuentro: analizar en profundidad los resultados de la prueba DIA (Diagnóstico Integral de Aprendizajes) para reconocer fortalezas y detectar desafíos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde el comienzo, se destacó la relevancia de este instrumento como una herramienta clave para orientar decisiones pedagógicas y planificar estrategias de mejora, promoviendo una participación activa y comprometida.
Uno de los momentos centrales fue la presentación y socialización de los resultados del DIA. A través de datos cuantitativos (como porcentajes de logro y niveles de desempeño) y cualitativos (tendencias, patrones de error y avances respecto del año anterior), los docentes analizaron colectivamente el desempeño de los cursos y áreas evaluadas. Este ejercicio permitió identificar factores asociados a los resultados, considerando tanto las prácticas de enseñanza como las características de los estudiantes, y establecer prioridades de mejora a nivel institucional.
La jornada continuó con una instancia de reflexión personal guiada, en la que cada docente, en plenario y a viva voz, respondió preguntas orientadas a revisar su propia práctica pedagógica a la luz de la evidencia entregada por el diagnóstico. Este espacio favoreció la autoevaluación y el análisis crítico del quehacer docente.
Posteriormente, los participantes se organizaron en equipos de trabajo para desarrollar un taller colaborativo enfocado en la definición de prácticas pedagógicas efectivas. En este espacio se compartieron experiencias exitosas, se debatieron estrategias didácticas y se elaboraron propuestas concretas para implementar en el aula, con énfasis en el aprendizaje entre pares y la construcción de acuerdos comunes para abordar las debilidades detectadas.
La jornada concluyó con un plenario de cierre, donde los grupos expusieron sus conclusiones y propuestas. Esta puesta en común permitió integrar distintas miradas, priorizar acciones y asumir compromisos institucionales orientados a la mejora continua de los aprendizajes. El encuentro finalizó con una síntesis compartida, fortaleciendo el sentido de comunidad profesional y el compromiso colectivo con el desarrollo educativo del establecimiento.
