En un ambiente marcado por la reflexión pedagógica y el intercambio de buenas prácticas, docentes de distintos establecimientos participaron en la tercera sesión de las redes de Matemática, instancia que forma parte de un ciclo de seis sesiones anuales orientadas al levantamiento y sistematización de buenas prácticas pedagógicas.
Uno de los momentos destacados de la jornada fue la socialización de las experiencias de colegas que incorporaron el recurso digital Plickers en su gestión pedagógica. A través del relato de sus prácticas de aula, los docentes compartieron evidencias sobre cómo esta herramienta permitió fortalecer la evaluación formativa, promover la participación activa del estudiantado y optimizar la toma de decisiones pedagógicas en tiempo real. Posteriormente, se abrió un espacio de análisis colectivo para evaluar la pertinencia de esta experiencia en diversos contextos educativos, con el objetivo de determinar si su implementación puede ser considerada una práctica exitosa y transferible a otras realidades escolares.
La sesión continuó con la presentación de la experiencia del evento Sudoku KAI, desarrollado en el Colegio Eduardo Frei Montalva, iniciativa que puso en valor el uso de estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y el trabajo colaborativo entre estudiantes. Tras la exposición, los participantes analizaron de manera crítica las fortalezas y debilidades de la actividad, reflexionando sobre aspectos organizativos, pedagógicos y motivacionales.
Este espacio de diálogo y análisis colaborativo reafirma el sentido de las redes de Matemática como comunidades profesionales de aprendizaje, permitiendo proyectar experiencias como Plickers y Sudoku KAI como acciones replicables en distintos establecimientos, contribuyendo así a la mejora continua de las prácticas docentes y al fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes.
- SUDOKU KAI 2025
- PLICKERS
